兒童學(xué)說(shuō)話是從1歲開(kāi)始的，學(xué)習(xí)的詞匯多為名詞，1歲半的幼兒詞匯貧乏，經(jīng)常需要借助形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意思。　

　　到了2歲，孩子掌握的詞匯量逐漸增多，語(yǔ)言的表達(dá)從電報(bào)式的單詞（糖糖、豆豆），發(fā)展到詞語(yǔ)或短句（吃飯、喝水、媽媽抱），并逐漸了解漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此后，孩子在這基礎(chǔ)上，很快就會(huì)掌握復(fù)雜句子的使用。　

　　l歲半的孩子只會(huì)用自己的名字稱呼自己，而2歲的孩子掌握了代詞“我”，在言語(yǔ)中經(jīng)常顯示出個(gè)人的意愿，如“我不要”、“我自己來(lái)”等等。這個(gè)年齡的孩子，已經(jīng)可以用成人的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)自已的行為，同時(shí)，孩子也會(huì)模仿成人語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為。比如吃飯時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“寶寶坐好，寶寶吃飯。”不難看出，孩子此時(shí)的思維是通過(guò)外部語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，也就是我們通常所說(shuō)的心里想什么就說(shuō)什么，這也正是幼兒語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

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